中国教育研究聚焦教室一线实证

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中国教育研究聚焦教室一线实证 图说：全国教育实证研究论坛 华东师大供图 由华东师范大学教育学部、北京师范大学教育学部、全国教育科学规划带领小组办公室等配合举办的第六届“全国教育实证研究论坛”日前进行。本届论坛聚焦教育实证研究方法，配置了17场平行分论坛，别离由海内17所高程度教育学讲授科研单元主持；42家教育学高程度期刊担任论坛学术支持单元，33家期刊派出代表到场了线下“期刊与作者面临面”主题沙龙，分四组与教育学人举行对谈，配合探讨并推进扎根中国大地、扎根教室讲授一线的教育实证研究。本次论坛同时组织开展了第四届教育实证研究优秀结果奖评选，10篇优秀学术论文和10篇优秀学位论文获奖。论坛主席袁振国传授与宁波睿易教育科技股份有限公司董事长邵建宇先生配合为获奖者颁奖。

袁振国传授在致辞中回首了全国教育实证研究论坛举办六年来鞭策实证研究从少到多，从数量增长向质量晋升迈进的过程，提出从“更具有思想性和前瞻性”“更具有理论归纳综合能力”“更多表现价值理念和追求”“更多形成系统设计和整体结构”的偏向，增强教育实证研究。17场平行论坛共有287人次做了主题陈诉，内容涉及教育的元阐发技能与应用、量化方法反思与前瞻、质性方法反思与前瞻；教育研究的中介与调治效应、布局方程模型、面板数据阐发、问卷设计与运用、随机尝试设计、丈量评价技能、图像视频阐发、案例阐发方法、扎根理论的运用、政策效果的评估；教育质性研究中的编码技能、理论孝敬、访谈计谋、旷野观察等研究范畴。

与会代表以极高的专业热情和专业精力开展了热烈深入的接头。本次论坛为陈诉人设计了精良的“论文宣读证书”，增加了作者介入论坛的典礼感。“全国教育实证研究论坛”建议并持续举办六年来，营造了注重教育科学研究方法和研究规范的杰出气氛，有力鞭策了中国教育研究向实证范式的转型，已经成为教育学界一年一度的学术盛会。

新民晚报记者 王蔚返回，检察更多。

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